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2018-05-15 16:35 admin

高 中 作 文 教 学 初 探
四川省龙8娱乐pt客户端ios版  何锦成
    作文教学是高中语文教学中的重点和难点。一方面,作文占据高考的半壁江山,所以历来有“得作文者得天下”的说法;另一方面,作文又是一个令学生和老师为难的事情,老师绞尽脑汁想提高学生作文水平,但是学生搜肠刮肚却也难以写出能得高分的作文。因此只有在教学实践中不断创新探索,才能进一步提升教学质量,从而使高中作文教学出现实质性的提升。
    一、高中作文教学的现状
    1.学生阅读量急剧下降,语言积累不足
    据调查,中国人人年居阅读量为5.11本,韩国为16本,法国为26本,日本为46本。在校学生迫于课业负担过重的压力,没有时间也兴趣广泛涉猎各种读物。阅读量的急剧下降,导致学生文学素养严重不足,使得学生作文的语言干瘪,立意浅薄,更谈不上写作技法。
    2.学校封闭式或半封闭式管理,学生缺乏丰富多彩的生活体验
    在当前的教学评价体制下,分数论、高考论在相当范围内广泛存在,甚至成为地方官员的政绩工程,学生被美其名曰封闭式或半封闭式管理。每天早上六点过起床,到晚上十点过就寝,完全活动在单调的生活环境中。熟悉的环境,熟悉的人物,熟悉的事情,使得学生身心麻木,为考试为学习。没有多姿多彩的生活体验,作文自然就成了无本之木,无水之源。
    3.教学目标一成不变,不能灵活变通。
    在高中语文作文教学中,教师对学生写作能力的培养往往会围绕高考对学生作文的基本要求进行,使作文教学的实践意义没有被充分发挥出来。教师仅仅以提高学生作文得分为教学目标,会导致学生的作文创作死板生硬,缺乏灵性与活力影响学生创新思维的拓展。
    二、提升高中作文教学的思考
    1.注重学生阅读量的积累
    在实际的教学实践中,学校应该办好图书馆,开齐阅读课,有学生有机会阅读。教师不仅要重视学生语文基础的培养,更要指导学生进行有效阅读,整理阅读笔记,开展阅读竞赛,刺激学生积极阅读。在寒暑假,教师要要求阅读教育部推荐阅读书目的图书,并且要有效的考查,将阅读落实到实处。
    2.学校要拓宽管理思路,还生活给学生。
    封闭式或半封闭式确实可以给学生一个相对安静的学习环境,但是隔离了学生与生活的联系。学生的成长绝不是仅仅只学习一点书本知识,而还应该在生活中学习真善美,鉴别假丑恶,提高对生活的观察、理解、表达能力,而这恰恰是作文的灵感源泉。
    3.创新教学模式,改变教学方法。
    随着新课程改革的不断推进,如何提升学生的综合素质成为教师与家长关注的首要问题。教学目的也从应付考试转变为促进学生全面发展。因此,教师只有不断结合实际情况对教学模式进行创新,才能更好地适应不断完善的教育体制。在高中语文作文教学中,老师不仅要注重写作知识的传授,更要通过适当的教学创新让学生体验到写作的乐趣激发学生对作文学习的兴趣和动力,从而达到提升学生作文能力、提高教学质量的目标
    4.分享体验,强化学习驱动力。
    教师要把握好写作教学的规律,才能从整体上提高写作教学有效性。作文教学必须结合学生的切身体验,分享成果,交流经验,才能实现提升与进步。教师可以自我剖析感受,强化自身的语言教学魅力,与学生共同分享自身的感受与体验,帮助学生从中获得启发;也可以尝试“下水”,将自己的随笔为学生展现,为学生展现个人的内心情境,同时在语言的运用与表达方面为学生提供更多的形式,以教师自己的丰富鲜活资源带给学生感同身受的体验,这种方式能够在潜移默化中强化学生的写作学习与训练的驱动力,逐渐激发学生的写作兴趣。另外,教师也要尽量为学生提供创造发表佳作的机会与平台,将学生的佳作放入课堂中进行点评,以鼓励或肯定的话语给予学生足够的自信心,从而推动学生写作水平的提升。
    在高中阶段要想让学生写好作文,提高作文成绩,就一定要引导学生重视作文,激发学生对语文写作的学习兴趣。老师要多鼓励和表扬学生,调动学生的学习自信,让学生自觉主动的学习语文写作,从而提高学生的作文水平。